Ook the Book and Other Silly Rhymes

• 教學目標：強化學生辨識韻腳與長母音的拼字組合，藉由繪本提高學生學習興趣。
• 教學步驟：

1. 展示繪本內容，請學生應用字母拼讀技巧朗讀文句。
2. 請學生上寫出押韻的單字。
3. 學生分組合作，發想其他和繪本單字押韻的其他單字。
4. 全班確認各組答案。

• 教學省思：

1. 此繪本內容風趣、畫風可愛，很受學生歡迎。
2. 請學生發想時，可提供每組各一本英語字典，或是鼓勵學生使用英語課本查找單字。

Let's move: Gingerbread man activity

                                   

• 教學目標：訓練學生的音韻覺識，結合ＴＰＲ增強學生學習動機。

• 教學步驟：

1. 展示薑餅人圖片，講解規則。當老師念的單字，與薑餅人身體其中一個部位的單字，有相同的母音（或有押韻）時，請移動該身體部位。
2. 教師唸出單字和包含該單字的造句。
3. 學生聽教師數完123後，移動手、腳或往上跳。
4. 全班確認答案以及加分。

• 教學省思：

1. 學生非常喜愛這個活動，因為可以動手動腳；老師也很輕鬆，十分推薦這個活動。
2. 教師課前要先準備好題目，包含單字和造句，造句能幫助學生確定聽到的單字，避免發生聽錯字，或同音字（eg. pear & pair）的混淆。
3. 可請學生腦力激盪，各小組出題，教師篩選後將考題集結成題庫；再請自願者讀題，教師只須確認答案，並從旁輔助活動的進行，將活動完全轉換成學生為中心（student center），對學生更有助益。

• 註：本活動原創者為moji老師（請點擊以下連結觀看），根據授課內容修改而成。
• 參考資料：http://blog.yam.com/moji2/article/12281144

Tongue Twister

教學目標：連結學生音韻覺識能力 (phonemic awareness)與字母拼讀 (phonics)，
                將前者的口語概念 (oral) 延伸至視覺(visual)，確認學生能對應至課本內容

教學步驟：

1. 以課本內容進行異音測驗(oddity tasks)，請學生回答何字的字首音不同

2. 多次練習後，帶入課本的tongue twister，配合圖片強化學生字音的對應能力

3. 以競賽的方式，讓學生在時限內唸出tongue twister，台下的學生也需共同參與，
     聆聽參賽者是否正確

Phonics flap book

• 教學目標：訓練學生聽辨聲音、拼出單字，並藉由字母拼讀翻翻書，介紹字首音、韻尾和尾音的關係。
• 教學步驟：

1. 與藝文老師協同教學，指導學生製作自己的翻翻書。
2. 教師示範如何使用翻翻書。
3. 請學生使用翻翻書，找出教師念的單字，全班確認答案。
4. 教師使用翻翻書，翻出一個單字，請學生唸出來。

• 教學省思：

1. 學生製作翻翻書時，沒有先用透明膠帶護貝，就直接將字母寫在圖畫紙上，無法替換翻翻書上的字母，所以製作時要先提醒孩子，護貝後才能寫上字母。
2. 與藝文教師協同教學，十分有趣，孩子也玩得很開心。
3. 翻翻書能創造出很多怪物，充分提升學生興趣，但是會模糊拼字的焦點。

• 學生創作過程寫真

Short vowels chant

全班練習

學生個人練習

• 教學目標：介紹短母音的發音，藉由替換子音訓練學生CVC組合的發音。

• 教學步驟：

1. 講解短母音的發音，用手勢和圖片強調發音技巧與發音時口舌的位置。
2. 示範朗讀短母音韻文，全班一起練習。
3. 請學生單獨到台前練習，強化拼音技巧。

• 教學省思：

1. 韻文富有韻律，學生能朗朗上口，下課時還能聽見學生自行練習，學生自發性的玩弄聲音(manipulate letter sound)，相當有成就感 。
2. 下次可搭配三角鐵或木魚，將節奏敲出來，讓學生體會韻文的律動。

Sorting the word family: -air & -ear

•  教學目標：

                訓練學生辨別兩個韻腳的單字家族群(word family)，透過電子白板程式(smart board)，
                讓學生聽音找圖並且分類單字圖卡。

• 教學步驟：

1. 介紹-air和-ear為韻腳的單字，學生腦力激盪，回想學過的單字中包含這兩個韻腳的單字。
2. 展示單字圖片，教師念出其中一個單字，請學生上台找出圖片，並且分類。
3. 全班確認答案，複習所有單字，並整理出-air和-ear的單字家族群。

• 教學省思：之前的ar、or大挑戰，直接展示單字，學生可以藉由字母組合的線索直接分類，對聲音的專注力不高；本次活動改用圖片，學生只能藉由聲音為線索，對單字家族(word family)的概念有更深入的認識。

Oral Test

教學名稱：英語口試

教學目標：確認學生瞭解字母名與字母音的連結，並具備blending的能力

Moving Through the Alphabet---Aa~Ee

教學目標：使學生熟悉字母名與字母音

教學步驟：1. 播放示範影片

                2. 老師講解字母聲音及動作

                3. 學生實際演練檢討：學生仍會強化尾音

參考資源：http://youtu.be/EFGX55Ig1AQ